Как учить с использованием aninteractive доски？

Знаком с функцией цифровой доски

1 Учителя должны иметь глубокое понимание различных функций интерактивной доски для класса. Например, им необходимо понимать характеристики и использование различных инструментов для написания, таких как ручки, маркеры и кисти, а также как регулировать цвет и толщину почерка. В то же время им необходимо освоить использование инструментов стирания, включая частичное стирание и полное стирание.

2 Научитесь использовать инструменты графического рисования и уметь быстро рисовать геометрические формы, такие как круги, квадраты, треугольники и т. Д., что очень полезно для преподавания, таких как математика и наука. Например, при обучении свойствам геометрических фигур вы можете рисовать формы непосредственно на доске для демонстрации.

3 Мастер -мультимедийные функции, такие как вставка изображений, видео, аудио и т. Д. В китайском обучении вы можете вставить изображения или видео, связанные с текстовым контентом, чтобы помочь студентам лучше понять контекст текста; В преподавании английского языка вставьте оригинальные английские видео, чтобы улучшить навыки слушания и разговора студентов.

Учебный дизайн в сочетании с функцией доски

1 Проектируйте интерактивные учебные занятия с доской в ​​соответствии с учебным контентом и целями. Например, в обучении истории, если вы хотите объяснить развитие исторических событий, вы можете использовать функцию временной шкалы доски, чтобы организовать события в хронологическом порядке на временной шкале, чтобы студенты могли почувствовать последовательность событий более интуитивно.

2 Для контента, который требует от учащихся участвовать во взаимодействии, планируйте метод взаимодействия заранее. Например, в обучении физики разрабатывает экспериментальную сессию моделирования, чтобы позволить студентам наблюдать за физическими явлениями, используя виртуальное экспериментальное оборудование на доске.

Подготовка ресурсов

1 Соберите материалы, связанные с учебным контентом, такими как обучение курсовым программам, изображениям, анимациям, тестовым вопросам и т. Д. Эти ресурсы могут храниться на компьютере и подключены к Smart Poard для обучения программным обеспечениям. Например, в преподавании биологии собирайте анимации структур животных и растительных ячеек и отображают их на доске в классе, чтобы студенты могли видеть внутреннюю структуру ячеи.

Учебный этап класса

Введение

1 Используйте мультимедийную функцию доски, чтобы ввести курс. Например, воспроизводите интересное видео или покажите привлекательную картину, чтобы вызвать интерес студентов. Например, в обучении географии воспроизводите видео о извержениях вулканов, чтобы представить контент преподавания о вулканических рельефах.

2 Вы можете использовать интерактивную функцию доски для проведения простых вопросов или небольших игр. Например, в преподавании математики используйте функцию белой доски, чтобы позволить студентам заполнять простую математическую формулу в качестве разминки для курса.

Сессия обмена знаниями

1 Используйте инструменты письма, чтобы объяснить знания, шаг за шагом на доске. Например, в китайском обучении учителя могут написать ключевые слова в тексте на доске и объяснить их произношение, значение и использование во время письма.

2 Используйте графику и мультимедийные материалы, чтобы помочь в объяснении. В обучении химии отображайте 3D -модели изображения молекулярных структур и используйте текст и графику, чтобы объяснить состав и химические свойства молекул.

3 Используйте функцию аннотации соответствующим образом. При отображении учебных материалов или документов вы можете аннотировать важный контент, чтобы подчеркнуть ключевые моменты и сложные моменты. Например, в политическом обучении используйте инструмент аннотации, чтобы выделить ключевые предложения в содержании политических документов и подробно объяснить их.

Интерактивный сеанс

1 Организуйте студентов, чтобы они работали перед доской. Например, в компьютерном базовом обучении пусть студенты самостоятельно управляют программным интерфейсом на доске и выполняют некоторые простые задачи, такие как копирование и вставка файлов, в то время как другие студенты могут наблюдать и делать предложения со своих мест.

2 Провести групповые соревнования. Используйте функцию группировки доски, чтобы разделить учащихся на несколько групп и конкурировать, отвечая на вопросы и делая головоломки на доске. Например, в соревнованиях по орфографии английского слова представители каждой группы по очереди по очереди пишут слова на доске, и группа, которая быстро и правильная, будет набрать очки.

3 Провести опрос или опрос в классе. Используйте функцию голосования доски, чтобы собрать мнения студентов по определенной проблеме. Например, в преподавании искусства покажите несколько картин разных стилей, пусть студенты голосуют за свои любимые работы, а затем направляют студентов, чтобы обсудить, почему им нравятся эти работы.

Краткое содержание

1 Просмотрите ключевые моменты этого урока на доске. Вы можете использовать инструменты картирования ума, чтобы представить точки знаний в форме карт разума, чтобы помочь студентам разобраться в структуре знаний. Например, в конце класса истории используйте карту разума, чтобы показать причину и следствие исторических событий и главных героев.

2 Используйте функцию записи белой доски, чтобы отобразить интерактивные результаты учащихся в этом классе. Например, в групповых мероприятиях отображайте работы или ответы каждой группы и сделайте резюме и оценки.

Стадия консолидации и расширения после класса

1 Разместите домашнее задание через доску. Это может быть в форме электронных документов или вопросов онлайн -тестирования. Кроме того, к домашней работе могут быть добавлены некоторые требования, связанные с взаимодействием с доской, могут быть добавлены, например, просить студентов использовать программное обеспечение для белой доски, чтобы сделать простое видео по объяснению знаний.

2 Обмен учебными ресурсами

1 Поделитесь учебными ресурсами, используемыми в классе, таких как программа курса и расширенные материалы для чтения, со студентами. Студенты могут снова просматривать эти ресурсы через свои собственные устройства после класса, чтобы углубить их понимание знаний.

3. Интерактивная обратная связь продолжается

1. Используйте онлайн -интерактивную платформу белой доски (если таковой имеется), чтобы побудить студентов продолжать задавать вопросы и обсуждать контент класса после класса. Учителя могут своевременно отвечать на вопросы учащихся, чтобы поддерживать преемственность преподавания.