Почему учителя используют интерактивную доску?

Вот причины, по которым учителя используют цифровые доски.

Улучшение обучения интерактивности.

• Интерактивная доска для классной комнаты позволяет учителям и ученикам прикоснуться прямо к поверхности доски. Например, при преподавании математической геометрии учителя могут пригласить учеников на сцену и коснуться доски, чтобы перетащить форму, изменить форму и положение формы, чтобы студенты могли более активно участвовать в классе, а не пассивно слушать лекцию Полем Эта интерактивность помогает улучшить внимание учащихся и интерес к обучению, позволяя им лучше понять и понять знания в процессе участия.

Богатый показ учебных ресурсов.

• Учителя могут использовать цифровой доску для учения, чтобы представить несколько форм учебных ресурсов. Он может быть подключен к компьютерам, проекторам и другим устройствам для удобного отображения PPT, видео, аудио, анимации и т. Д. Например, в китайском обучении учителя могут воспроизводить видео, связанное с содержанием текста, например, анимированное видео, сделанное Согласно художественной концепции стихотворения при объяснении древних стихов, чтобы студенты могли почувствовать сцену, изображенную в стихотворении более интуитивно. Вы также можете отображать различные картины высокой четкости, такие как показ природных пейзажей, топографии и рельефа по всему миру в классе географии, чтобы помочь студентам лучше понять абстрактные концепции.

Это удобно для аннотирования и объяснения учебного контента.

• При использовании интерактивной доски учителя могут прямо на представленном преподавательском контенте. Например, при преподавании отрывков по чтению английского языка учителя могут использовать электронную ручку, чтобы обвести ключевые слова и предложения на доске и записать заметки на стороне, что так же удобно, как и написание на традиционной доске, но сочетает в себе преимущества мультимедийных ресурсов. Более того, содержание этих аннотаций может быть сохранено для студентов для рассмотрения после класса, что помогает студентам лучше понять идеи преподавания учителя и ключевое содержание.

Повысить гибкость обучения.

• Интерактивные доски делают процесс обучения более гибким. Учителя могут скорректировать контент преподавания и методы обучения в любое время в соответствии с отзывами учеников в классе и фактической ситуации в обучении. Например, если у студента обнаружено трудности с пониманием определенной точки знания, учитель может немедленно искать доску для соответствующих случаев, упражнений или мини-игр, чтобы помочь ученикам консолидировать и понять. В классе преподавания научных экспериментов, если экспериментальные шаги более сложны, учитель может использовать функцию сплит-экрана белой доски, чтобы показать текстовое описание экспериментальных шагов при воспроизведении видео экспериментальной операции и пауза, воспроизводить Вернуть или переключить контент в любое время в соответствии с вопросами студентов.

Содействовать совместному обучению в классе.

• Студенты могут работать в группах, чтобы работать совместно на доске. Например, в групповой деятельности, основанной на проекте, студенты в каждой группе могут по очереди представлять свои дискуссии, карты разума или творческие решения на доске. В групповых занятиях урока истории студенты небольших групп могут работать вместе на доске, чтобы расчесывать временную шкалу исторических событий и добавить соответствующие персонажи и детали событий, которые могут развивать командную работу и навыки общения студентов, а также позволяют студентам изучать разные способы мышления и перспективы от их сверстников.